Sequência didática com o tema Corrupção
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
PLANO DE AÇÃO ARTICULADAS FORMAÇÃO
DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PARFOR
DISCIPLINA: Tecnologias
Educacionais e Ensino de Língua Materna
TURMA: LETRAS PARFOR / BAGRE
– PARÁ
DOCENTE: Flávia Marinho
Lisbôa
ACADÊMICOS: Conceição Liarte,
Edinalma Pantoja, Eron Souza, Florodilce Monteiro, Luciléia Pina e Marcelo
Alves.
CORRUPÇÃO: UM OLHAR CRÍTICO PARA
FORMAÇÃO DE CIDADÃOS CONSCIENTES DOS VALORES ÉTICOS SOCIAIS
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PÚBLICO: 9º Ano do Ensino
Fundamental
DURAÇÃO: 8 aulas de 45
minutos
PRODUTO FINAL: Palestra apresentada
pelos alunos na comunidade sobre corrupção e suas consequências, incluindo apresentação
de vídeos relacionada às várias entrevistas feita no meio rural sobre o tema e
apresentação de paródia. Todo o evento será gravado para postagem no You Tube.
INTRODUÇÃO
Há
muito tempo já se ouviu falar sobre corrupção, esta prática antissocial e
desonesta que trás várias consequências para a sociedade e têm manchado a
população brasileira, a qual sofre com tais atos.
Segundo
o economista Gabriel Mamed professor da FMP/Fase: “O primeiro grupo em que o
individuo se vê inserido é a família, sendo esta a responsável por lhe passar
as principais regras de comportamentos e valores, educando para a vida em
sociedade”.
Porém,
o que se percebe é uma enorme ampliação das práticas desse tema. Talvez os
sistemas de ensino tenham extremas dificuldades de abordar tal assunto com
autonomia e didáticas pedagógicas coerentes que retratem o mundo real dessas
ações para interação e envolvimento do aluno com sua formação social, o que
pode ser feito através de vídeos, palestras, materiais impressos e outros
meios, os quais cause maior proximidade do discente com o cenário social.
Desta
forma, o presente trabalho tem como objetivo levar o aluno da zona rural a
reflexão, aprendizado e aplicação deste tema no seu meio social para o ensino
de valores éticos e morais a partir dos multiletramentos para o ensino de
leitura e escrita.
Esta
problemática se desenvolverá baseado em perguntas como:
·
Quais
os principais valores que podemos ensinar em sala de aula para formar um
cidadão ciente dos seus valores morais?
·
Ou,
como podemos dinamizar para conscientizar as pessoas sobre o tema corrupção e
seu papel social?
Nessa
perspectiva, pretende-se traçar metodologias com auxilio de recursos
tecnológicos, para inserção do aluno nos meios digitais da atualidade,
dialogando com a realidade social em que vivemos, a partir da temática
discutida, para, assim, ajudar em seu desenvolvimento crítico e reflexivo
enquanto cidadão. Com isso, a sequência didática proposta poderá viabilizar não
somente o conhecimento do tema, mas também ampliar as práticas de leitura,
escrita e oralidade, elementos vitais para sua formação.
JUSTIFICATIVA
O
presente trabalho justifica-se pela necessidade de socializar o tema
“Corrupção” em sala de aula, especificamente no meio rural, local onde quase
não se tem acesso às informações veiculadas em meios tecnológicos mais
avançados, prevalecendo recursos tradicionais como rádio e televisão com
programação aberta, os quais acabam causando uma limitação para o conhecimento
mais amplo das informações, que poderia acontecer pelas tecnologias atuais.
Sendo assim, é relevante tratar da temática a fim de ampliar as fontes de
informações para discussão, ensino e formação crítica e social dos alunos,
proporcionando-o o acesso à Tecnologias de Informação e Comunicação possíveis
no contexto rural.
OBJETIVOS
GERAL: Levar os alunos e todos que fazem parte da comunidade a refletir sobre suas
atitudes em relação à corrupção, colaborando para a construção dos mesmos em
cidadãos críticos perante a sociedade, por meio de uso das TIC’S (Tecnologias
da Informação e Comunicação) na abordagem dos multiletramentos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
ü Conscientizar os alunos e os demais
da comunidade sobre a relação entre as práticas do dia a dia e as corrupções
que existem em nosso País.
ü Propiciar a reflexão sobre ética,
valores na escola como ferramenta de contestação das pequenas corrupções.
ü Familiarizar a comunidade com as
transformações dos hábitos, formando um cidadão crítico no espaço a qual esteja
inserido.
ü Familiarizar os alunos o uso das Tecnologias.
ü Apresentar ao aluno os gêneros:
palestra, entrevista e paródia para compreensão e elaboração das atividades
propostas nas sequências didáticas.
ü Ensino da ortografia, oralidade,
coesão e coerência textual por meio dos gêneros palestra, entrevista e paródia.
CONTEÚDOS: Gêneros textuais: palestra, entrevista e paródia como
estratégia para o ensino da ortografia, coesão, coerência textual e
desenvolvimento da oralidade.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Ø Computador;
Ø Celular (Smartphone);
Ø Data show;
Ø Materiais bibliográficos;
Ø Caixa amplificada;
Ø Microfone;
Ø Quadro branco;
Ø Marcador QB;
Ø Apagador QB;
DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
ü No
primeiro momento da aula, será exibido o vídeo "falando sobre corrupção" para mostrar a corrupção
existente em nosso País.
Fonte:(HTTPS://m.yutbe.com/estorange/emulated/0/vídeos/falandosobrecorrupção-opnião-CristianDunker
ü Socializar
com a turma sobre o vídeo visualizado.
ü Exposição
e explicação do gênero entrevista, com o auxilio de materiais bibliográficos, data
show, notebook e caixa amplificada para debate em sala de aula com os alunos.
ü Propor
e orientar os alunos sobre entrevistas que deverão realizar na comunidade,
cujos resultados deverão ser apresentados na aula seguinte. Será explicado aos
alunos que deverão formar grupos de, no máximo, cinco pessoas, e com auxílio de
celular produzir vídeos entrevistando alguns moradores nativos da comunidade,
conscientizando que os mesmos sofrem as consequências destes atos desonestos existentes
no meio social. Nesse momento, sob orientação do professor, os alunos irão elaborar um questionário de perguntas.
Segundo dia de aula: (duas aulas -90 minutos)
ü Exposição
e análise dos vídeos produzidos pelos alunos, com exibição em data show para
debate em sala de aula, exemplificando os diversos fatores que contribuem para
a corrupção em nosso País e consequentemente do lugar onde moramos.
ü Propor aos alunos que mantenham os
grupos para a produção de paródias, orientando os mesmos que ficará a critério de cada equipe a criação de melodias, assim como a composição musical, que poderá
ser orientada pelo professor ao disponibilizar algumas músicas, de maneira que venham estimular a produção com os discentes. Nesta etapa,
os alunos farão as atividades com objetivo de melhorar a aquisição da leitura,
escrita e oralidade, haja visto que o trabalho será produzido a fim de ensino
da ortografia, coesão e coerência textual.
ü Também serão esclarecidas algumas orientações
a serem executadas nas aulas seguintes, para apresentação de uma palestra na
escola, a qual será organizada pelos grupos, levando em conta elementos como
linguagem formal, método de exposição do conteúdo, postura diante do público e
organização do evento. Esta atividade contribuirá no desenvolvimento oral dos
alunos.
Terceiro dia de aula: (duas aulas –
90 minutos)
ü Primeiro momento: orientar os alunos
para que estes possam organizar os recursos necessários para apresentação da
palestra na escola como: caixa amplificada, microfone, data show, cadeiras e
materiais bibliográficos disponibilizados pelo professor com auxilio de imagens
que ilustrem o tema.
ü Segundo momento: reunir a turma para explicar
o gênero palestra e os passos a serem desenvolvidos na apresentação do evento como:
roteiro e métodos a serem utilizados na apresentação. Orientações para o uso de
notebook e data show pelo aluno que ficará responsável em manusear o material, assim
como delegar o aluno que ficará responsável pela filmagem do evento para edição
e postagem no You Tube.
Quarto dia de aula: (duas aulas – 90
minutos)
ü Primeiro momento: apresentação do
tema abordado, com recurso de música mecânica para prelúdio da palestra, a qual será realizada na escola, com
a presença do corpo escolar, pais e comunidade em geral.
ü Segundo momento: Com auxilio de data show,
notebook, caixa amplificada e microfone, será realizada uma palestra apresentada
por alguns alunos, os quais foram
escolhidos por suas equipes; sendo um
representante de cada grupo para exposição da temática. Nesta, serão expostos
os vídeos produzidos pelos discentes nas entrevistas com moradores locais, bem
como os assistidos durante as aulas anteriores. O principal objetivo deste
evento é socializar, debater e conscientizar a comunidade sobre o tema
corrupção.
ü Terceiro momento: Apresentação das
paródias produzidas pelas equipes, como medida de contextualizar o assunto em
múltiplos gêneros musicais.
ü Quarto momento: Agradecimentos pelo
professor e alunos e apresentação do produto final do trabalho desenvolvido na
escola, ressaltando a importância do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação
no contexto escolar.
REFERÊNCIAS:
PS://m.yutbe.com/estorange/emulated/0/vídeos/falandosobrecorrupção-opnião-CristianDunker
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